下課鈴聲響起，龍安鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校的學(xué)生紛紛走出教室，在操場(chǎng)上以班級(jí)為單位進(jìn)行列隊(duì)，聽(tīng)從老師的指引，依次走出校門口，他們要回家過(guò)周末了。

龍安鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校是寄宿制學(xué)校，均為六年級(jí)的學(xué)生，共11個(gè)班。在列隊(duì)中舉著班級(jí)牌的葛恒怡，自信、陽(yáng)光，她是2019年自治區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員獲得者之一。

創(chuàng)建留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校，是興業(yè)縣創(chuàng)新留守兒童關(guān)愛(ài)方式，破解留守兒童教育難題的措施。2016年秋季期起，該縣利用學(xué)校布局調(diào)整閑置出來(lái)的校舍，陸續(xù)建設(shè)了7所留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱關(guān)愛(ài)學(xué)校)，成為留守兒童的家園、樂(lè)園。

破難題 留守兒童有了“家”

據(jù)介紹，興業(yè)縣是外出務(wù)工大縣，留守兒童比較多，義務(wù)教育階段留守兒童在校生19927人，占在校生總?cè)藬?shù)的25.17%。為了解決留守兒童教育的難點(diǎn)，提升農(nóng)村的教育質(zhì)量，興業(yè)縣便從2016年秋季期起借學(xué)校布局調(diào)整之機(jī)探索創(chuàng)辦留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校。具體做法是將一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中所有小學(xué)的高年級(jí)學(xué)生集中到鎮(zhèn)上一兩所條件較好的寄宿制學(xué)校，整合資源，給所有孩子提供相對(duì)均等、條件較好的學(xué)習(xí)生活條件，這樣也可以解決好留守兒童的監(jiān)管、親情和學(xué)習(xí)問(wèn)題。

記者了解到，目前興業(yè)縣建設(shè)了7所留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校，分布在龍安鎮(zhèn)、賣酒鎮(zhèn)、山心鎮(zhèn)、北市鎮(zhèn)、大平山鎮(zhèn)和小平山鎮(zhèn)，把分散在各所村小學(xué)的留守兒童集中起來(lái)，進(jìn)行有針對(duì)性的系統(tǒng)的教育。至目前，全縣有6000多名留守兒童集中到關(guān)愛(ài)學(xué)校學(xué)習(xí)。其中龍安鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校是興業(yè)縣最早成立的關(guān)愛(ài)學(xué)校。

“2016年秋季期學(xué)校剛成立時(shí)，老師不安心，家長(zhǎng)不放心，因?yàn)楹⒆有。岳砟芰ζ?，管理難度大。”龍安鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校校長(zhǎng)寧振其告訴記者，經(jīng)布局調(diào)整后把原來(lái)的龍安二中改為留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校，把全鎮(zhèn)六年級(jí)的學(xué)生集中起來(lái)，但沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循，探索管理。第二年他接手后，轉(zhuǎn)變管理理念，以育人為主旨開展教學(xué)、管理工作，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，開展豐富的活動(dòng)，半個(gè)多學(xué)期后初見(jiàn)成效。

獲認(rèn)可 家長(zhǎng)放心孩子開心

“家長(zhǎng)放心了，不再有意見(jiàn);老師安心了，不想走，也沒(méi)有社會(huì)青年前來(lái)鬧事，影響教學(xué)。學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量都提高了。”寧振其說(shuō)，這兩年，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量從全縣的末尾，趕跑到了前頭。

“在這里，認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué)，老師教的知識(shí)也更豐富，大家互相幫助。”說(shuō)起自己的學(xué)校，葛恒怡眼神亮了起來(lái)，在學(xué)校她過(guò)得很開心，成績(jī)也比以前提高了很多。

從擔(dān)憂，到獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可，這是一條不平坦的路。但7所學(xué)校按照關(guān)愛(ài)學(xué)校建設(shè)后發(fā)生的變化，出乎很多人的意料，教學(xué)質(zhì)量大大提高，成績(jī)很多排在全縣的前五名，回流的學(xué)生也增多了，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)都很高。

“上個(gè)學(xué)期從外地回流的學(xué)生有18人，有從廣東的、南寧的、玉林市區(qū)回流的學(xué)生，現(xiàn)在就有11名家長(zhǎng)前來(lái)咨詢，下學(xué)期想把孩子送回來(lái)讀書。”山心鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校校長(zhǎng)趙富榮告訴記者，學(xué)校是在鎮(zhèn)上空余出來(lái)的一所初中學(xué)校里建設(shè)，本身場(chǎng)地條件較好，先后還設(shè)置了多種功能室，今年還建好了一座綜合樓。“生活自理能力提高了，食堂伙食又很好，成績(jī)提高了，看到孩子的變化，家長(zhǎng)們都非常放心，希望從五年級(jí)就送過(guò)來(lái)。”趙富榮說(shuō)道。

山心鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校學(xué)生侯程耀就是從廣東回流的學(xué)生，他從小就隨父母在廣東中山讀書。“在廣東的私立學(xué)校讀書，教學(xué)條件不是很好，父母也沒(méi)時(shí)間接送。家里的關(guān)愛(ài)學(xué)校比我此前就讀的學(xué)校條件還要好。”侯程耀說(shuō)，在這里他很適應(yīng)也很開心，有老師的照顧，父母也放心。

同學(xué)校的學(xué)生陳科羽，以前的成績(jī)都不好，雙科不及格，現(xiàn)在都能考到80多分了。她說(shuō)，以前對(duì)老師的教學(xué)方法不適應(yīng)，產(chǎn)生逆反心理，到關(guān)愛(ài)學(xué)校后，經(jīng)過(guò)老師的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓她重拾信心，成績(jī)因此提高了。

成品牌 全面加大關(guān)愛(ài)力度

近三年，興業(yè)縣共投入4200多萬(wàn)元，不斷加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校建設(shè)。其中，投入3000萬(wàn)元,新建校舍12900平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地4300平方米,圍墻2600米;投入700萬(wàn)元，購(gòu)置電腦、一體機(jī)等儀器設(shè)備一批;投入500萬(wàn)元，購(gòu)買圖書和學(xué)生課桌椅、架床一批。全部按辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)籌推進(jìn)，辦學(xué)條件基本全部達(dá)標(biāo)，班班配備智能一體機(jī)，校校通網(wǎng)絡(luò)。

針對(duì)留守兒童年紀(jì)偏小的特點(diǎn)，各校均成立了以生活輔導(dǎo)員、班主任為骨干的“留守兒童”生活指導(dǎo)教師，指導(dǎo)幫助他們?nèi)绾蚊鎸?duì)生理和心理的變化，讓他們認(rèn)識(shí)到“成長(zhǎng)快樂(lè)”。每一所寄宿制學(xué)校都建立留守兒童親情室、心理咨詢室、視頻聊天室，開設(shè)了親情電話、心靈信箱等，配置專(兼)職的生活管理、心理輔導(dǎo)老師;同時(shí)，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操。各學(xué)校均積極開展校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、讀書演講比賽、清明節(jié)掃墓、書畫作品展、乒乓球比賽、暑期的青少年聯(lián)誼會(huì)活動(dòng)等活動(dòng)，真正把學(xué)校建成留守兒童的校園、家園、樂(lè)園。

“去年剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校就為我們過(guò)生日，完全沒(méi)想到。”第一次在學(xué)校過(guò)生日，讓山心鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校的羅承邦記憶深刻，一群同一個(gè)月份的學(xué)生集體過(guò)生日、吃蛋糕，他回憶起來(lái)依舊很激動(dòng)很開心。

據(jù)了解，自創(chuàng)辦留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校以來(lái)，全縣關(guān)愛(ài)學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學(xué)成果日益豐富，已成為“興業(yè)特色”優(yōu)質(zhì)教育品牌。未來(lái)3年，該縣計(jì)劃對(duì)每一個(gè)鎮(zhèn)都建立一兩所留守兒童關(guān)愛(ài)學(xué)校，踐行“以人民為中心，以學(xué)生為中心”的理念。

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